一、培训内容

习近平总书记在对研究生教育工作重要指示中强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。这我深刻意识到作为一名高校研究生指导教师身上担负的重任。为了全面提高自己的认知水平，提升硕士研究生科研学业指导能力，我参加了由教师发展中心组织的赴西南大学外出集中培训活动。

本次培训活动中，由教师发展中心联合西南大学继续教育学院为我们精心设计了包括“学习贯彻党的二十大精神、深刻理解五个牢牢把握”、“技术赋能的高等教育应变”、“科研规划及科研成果提炼”、“学科建设规划的理论与实践”、“新时期教育评价改革的政策规定与实践路径”、“导师是研究生培养的第一责任人”等课堂教学内容，以及“感悟晏阳初精神”、“参观先进测试分析中心”、“传承红色基因 争做时代新人”等现场教学活动，以及最后的研究生导师经验交流分享会，通过这些内容的学习，使我在思想上对加深了对研究生指导工作重要性的认知，以及对如何从实际出发更好地开展研究生指导工作获取了一定的有效经验。

本次培训首先由重庆市市委宣讲团成员陈志彪教授做“党的二十大精神以及深刻理解五个牢牢把握”专题学习讲座。陈教授分别从党史的四个阶段，党的二十大会议性质，党的二十大精神内容，党的二十大精神深刻体会等几个方面内容进行讲述，并着重讲解了如何结合实际工作学习二十大精神，包括“怎么当好一名大学教师”，“会工作、会做事”，“会说话的艺术”等内容。以此引导我们深入体会、理解和学习党的二十大精神。陈教授的讲座使我更加坚定自己教书育人的职责，自己要保持不断学习的积极状态，不但要读书教育本人，还要读书教育别人。在日常工作用，要年年月月关心国家大事，日日夜夜做好分内之事，时时刻刻关心学生之事，分分秒秒做安全之事。在对学生的指导过程中，要多赞扬、表扬学生，多说鼓励、激励学生的话，与学生之间建立良好的沟通关系。在晏阳初小学的现场教学活动中，我们学习和了解了平民教育家晏阳初深入基层、脚踏实地的乡村办学事迹和深入实际、实事求是的平民教学理念，感慨伟人的仁爱之心。西南大学涂涛教授为我们做关于“技术赋能-研究生教育应变”主题讲座，他从技术革命、智慧教学、研究生教育“导学”相长，教学和科研软件学习等几方面内容进行讲述。他的讲座让我深深体会到：“一技之长，百胜之术”。随着高新技术工业的发展，高校教师也应该保持与时俱进的观念，积极接受和学习新教育技术，从而实现更好的教学设计效果，引导课堂师生互动，提高学生课堂参与度。在“科研规划及科研成果提炼”讲座中，西南大学肖亚成教授结合自己在科研处的工作体验，从高校教师任职的基本条件与工作压力，科研对于高校教师职业发展的意义，科研规划与科研学科方向的确定，科研成果的提炼，科研管理对职业发展的动力等几个方面内容进行讲解，引导我们对于更好的把握学科方向，设定自己的科研规划并总结成果方面进行思考。在“学科建设规划的理论与实践”讲座中，西南大学张陈教授从学科发展规划的产生，学科和大学的发展历程，学科建设规划的若干认识误区，学科建设规划的框架与内涵等内容进行讲述，并结合中国科技大学、西安电子科技大学、上海大学、西南大学等代表性高校的学科建设与规划实例讲解分析，强调了学科建设过程中明确阶段重点，聚焦具体问题，寻求突破路径，服务地方需求的必要性。这也引导我思考对于个人科研方向如何与学校的学科规划进行统一，个人科研成果如何与当地科技和经济发展进行结合，这样才能更好地为学校发展做出贡献。在“教育评价综合改革”讲座中，西南大学杨挺教授主要对教育评价改革的政策背景和教育评价综合改革方案的主要内容展开详述，引导老师们对新时代教育评价政策的理解和思考。教育评价综合改革方案引导全党全社会树立科学的教育发展观，人才成长观，选人用人观，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路，回归教师教书育人和人才培养的本质。作为高校教师的一员，能够感受到教育评价综合改革的推进，对于高校环境中部分教师重科研轻教学，片面追求人才帽子和论文发表数量等现象得到改善，教师评价体系更加综合性和公平性。在“我们用什么做导师-研究生培养第一人”讲座中，西南大学张学敏教授提出我们研究生导师不仅要努力做并且要把研究生培养成为“有识之士”，“有耻之徒”，“有情之人”。做“有识之士”，我们要坚持学富五车，不求甚解；认知升维，上下求索；格物致知，学以致用。做“有耻之徒”，我们要坚持经世之心，良心为学；善于管理，行己有耻。做“有情之人”，我们要坚持培养研究生做一个有情调、有情感、有情怀的人。张教授的讲述过程中，引经据典，娓娓道来，收放自如，他的学识和教学风格令我深感赞叹。

在研究生导师经验交流会中，我们同西南大学资深教授就研究生指导技巧、如何提高学生科研积极性和主动性、学生心理状态的掌握与疏导、导学关系建立、学术型和专业型研究生区别培养等等问题开展了深入交流。各位导师们结合自身学术之路的成长历程，就如何更好地培养学生问题，为我们分享了自己宝贵的实际经验。这次交流会对我而言受益匪浅，让我意识到了自己作为研究生指导教师还有很多不足，也让我获取到了很多有效经验，例如如何引导新入学研究生尽快进入科研状态，如何制定研究生培养方案，如何舒缓学生的心理压力等等。

二、培训总结（个人心得、体会；研究生指导工作的思路、规划等）

此次培训我的心得体会主要有以下几点：

（1）时刻牢记自己作为研究生导师的责任。导师的行为示范，导师团队的学术和工作氛围，对研究生健康成长极为重要。导师应该铭记，境界、价值观决定学生最终成才高度，要留下故事可以被流传，不仅要重视“言传”，更要重视“身教”。即立德树人是研究生导师的首要职责，导师是研究生培养的第一责任人，导师应注重提升研究生思想政治素质，培养研究生学术创新能力，培养研究生实践创新能力，增强研究生社会责任感，指导研究生恪守学术道德规范，优化研究生培养条件，注重对研究生的人文关怀。

（2）首先要提高自身综合素质。导师自身的思想认知水平、学术科研水平首先得达到一定的程度。应该对自己本学科国内外的发展前沿具有清晰的认识和了解，只有自己视野开阔了才能更好地培养学生。要充分认识的自己作为研究生导师的责任，不仅仅是在学业上给予学生专业指导，还应该注重对学生人格的培养,从思想品德方面从严要求，培养有德有才的人，同时还要关心学生的生活和心理健康，注重对学生能力的培养而重于知识的灌溉。引导学生意识到研究生阶段更重要的是自主研发能力，动手能力和解决问题的能力的提升。教学相长是提高研究生水平的关键，作为研究生指导教师，应该尊重学生个性的发展，营造良好的学术氛围，根据每个学生擅长的领域安排合适的研究课题。

（3）树立“活到老，学到老”的终身学习观。通过这次培训学习，我深刻意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能适应快速发展的时代，难以满足学生的需求。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任研究生指导教师的工作，这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念与教育现在的学生，那必然要被现代社会淘汰。

（4）导师应该坚持教学和科研相结合的道路。尤其是对于刚走上工作岗位不久的青年研究生指导教师来说，还没有完全从专职科研的博士/博士后身份转变为教师身份，仍处于埋头科研的阶段，还意识不到教学工作的重要性。实际上，科研和教学是导师的两只翅膀，只有具备了两只翅膀，才能更好对学生进行导航。

（5）导师应该注重和学生之间的沟通。在学生的不同发展阶段，他们需要的是不同的指导方式。在他们刚入门时，需要的是事无巨细型的导师，入门以后需要的是循循善诱，引导他们向前的导师，当学生独立后，需要的是能够及时指出他们错误、把握正确方向的导师，所以导师在和学生交流沟通时是需要灵活变通的，对学生也要因人而异，因材施教。切忌将学生作为简单科研劳动力，只用不导，切忌不闻不问的放羊式管理方式。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有把自己的点滴感受和各位教授们的宝贵经验落在实践中，才能向一名硕士生导师的标准迈进，争取早日成为一名好导师。