5月13日，教师发展中心组织我校教师参加了清华大学公益云课堂的学习。本场报告由清华大学计算机科学与技术系副教授马昱春主讲，我校共计100余名教师参加。报告主题是《改变，反哺与未来——浅谈在线教育对实体课堂的影响和变革》，马教授结合自己的教学实践和体会，从在线教育的特点和发展出发，分析信息时代下教与学的模式变化，与大家共同研讨信息时代下教学理念的发展以及直播教学背景下在线教育的变革；并以自己的实际教学案例向学员展示了如何在互联网时代下体现教学的吸引力、实现教师的价值。现分享5位培训教师的心得感悟，供大家参考，与教师共勉。

机电工程学院 刘庆立老师：

身处这个变革的时代，大学在变革的洪流中，已经很难找到准确的定位，变化太快了，不仅是知识、技术的变革，思想理念也在变革，实体教学究竟是否会被在线教育所取代，马昱春老师给出的答案是：

实体教学不能被替代。从大学Mooc到翻转课堂，马老师从组合数学课程中，为我们展示实体教学与mooc结合授课的优势，也启发我们对大学教育根本目标的思考。

清华大学的老师授课都有一些共同特点，他们通过超乎常人的毅力和决心，冲向山顶，然后俯视自己走过的路，在进取和反思中，立下标杆。不为什么，因为这就是清华，为大学而生，为优秀而成，为民族而进，为德行而立，为慕课而新。倡导慕课，已经成为当代清华的符号，不论哪门课，都是在传播一种理念和一种精神。

环境科学与工程学院 任心豪老师：

不从事线上教育不知道互联网上优质资源有多少，面临这么多优质的互联网教育资源的冲击，我们应该对现在的实体教学进行改革。如马老师所说的，虽然在线教育是面向大众的基础教育，但实体课堂是面向小众的专业教育，更能提升学生综合能力，在线教育无法替代实体课堂。但在面临课时压缩，学生收集资料能力不断提升的背景下，在线教育必会影响和改变实体课堂教育，如果还坚持传统的教师为中心的模式，也将引起学生的反感与差评。作为高校教师，我们应当顺应这种趋势，利用在线教育反哺我们的实体课堂，实现从“教师为中心”向“以学生为中心”的教学理念的转变。

另外，通过马老师的讲座，也对我今后教学有很大的启发，如何利用在线教育，提高实体课堂的吸引力、深度和广度，将是我今后教学工作的重点。

马克思主义学院 鲍薇老师：

参加清华大学马昱春副教授的在线课堂，《改变，反哺与未来——浅谈在线教育对实体课堂的影响和变革》，联系自己的教学实际，我更加认识到在云端创设教学情境的重要性。通过创设不同的教学情境，让学生知道为什么要学习这节课的内容？要怎样学？通过这节课学习能够收获什么？在这个过程中不仅仅是知识的传授，通过引导学生、吸引学生，让学生充满获得感。

前沿科学与技术转移研究院韩斌老师：

马教授的报告会，让我深刻地认识到必须更新上课观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，在线课堂成为未来教育的发展趋势。然而如何利用好、上好在线课程成为新时代老师的一个新挑战。作为新时代的教师，我们必须具有现代教育观念，并将在线教学灵活运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为线上课堂的主角，充分相信学生，积极评价学生。与此同时，我们应该更加注重线下课堂，因为在线课堂只是一种线下课堂的补充。

电气与控制工程学院 康家玉老师：

听完马老师的报告，在线教学让我们必须重新思考，课堂的价值在哪里？首先本体的教学，该教什么？以学生发展为中心来考虑，应该是以该学什么？学生有什么学的需求？其次该怎么教，教学目标？如何解决学生个性化的差异化？如何因材施教？知识的广度，内容为王，广度穿插在内容里面，如何引导学生去思考。在线课堂与实体教学结合。教师的价值，是重点难点的讲解，是学习情景的构建。在线教学让我们思考如何改变教的样态，以教会学生学会学习，学会联想和探究。