贯穿假期的2019年新进专职教师入职培训终于结束了，虽然培训过程很累，但收获也是很多，不仅仅是收获了如何讲好课，更是收获了一个优秀教师的职业进阶之路。

本次培训从高等教育的相关法律法规、师德师风、校史校情、教学科研一体两翼等几个方面对我们新进教师进行了全面的培训。通过此次培训，对各方面均有了一个详细的了解，能够有效促进新进老师对学校的了解、对高校老师工作的理解。下面将从几个方面谈下自己的感想。

一、 师德为先

“学高为师，身正为范”当今社会对老师，尤其是高校教师的道德水平要求不可谓不低，师德师风已成了全国人民关注的重点，每当某一事件被冠上高校教师的名头时立马会成为社会热点。在今天，师者已不仅仅是传道受业解惑了，已然发展成了社会道德的代表，师德问题已然成为了教师的第一等重要问题。从国家到学校的层面出台了各种各样的政策对教师的师德师风限定了底线与红线，如教育部先后出台了各类教师职业行为“十项准则”并就高校教师师德失范行为处理明确了指导意见，陕科大也就师德师风问题及其相应的处罚出台了十分详细的条例。立德树人始终是学校教育的根本标准，“人无德不立”，一个没有足够高尚师德的老师说话腰杆不会硬，底气也不会足，作为教师自己都德不立又如何能培养出德育健全的学生呢。

师德问题在高校中的存在主要表现为“与学生的不正当关系”与“科研诚信问题”，作为一名青年老师，一定要合理处理师生之间的关系，把握好度。而“科研诚信”问题则是高校师德问题的高发点，部分老师出于种种原因丧失了科研的底线，在论文及科研项目申报中存在着种种造假。青年教师的科研压力不可谓不大，但一定要守住底线，须知道只要科研诚信出了问题，那么整个的学术生涯就结束了，代价非常之大，不可为了眼前的利益而做出有违科研诚信的事情。

二、 教学是门良心课

记得刚入职的时候系主任就在一次会议上说“教学是门良心课”，投入的多少得对得起自己的良心。在此次培训中刘庆立老师的课展示了什么是教师的良心。他能把一门枯燥的《工程制图导论》讲的那么的生动、那么吸引人，甚至在他讲课的一个多小时里我除了拍PPT都没有看一下手机。课件中处处可见刘老师的功课与努力，我相信做了这一小时的课刘老师至少准备了20小时，真真正正的做到了教书育人。刘老师不仅将枯燥的制图理论讲的生动有趣，还加入了“课程思政”的元素，实现了无缝衔接，做到了所谓的“金课”，在传递知识的同时也传递了道德，在潜移默化中润物细无声的向学生传递了正能量。更为难得的是刘老师这么多年来一直潜心教学，很少为其他的事情分心，是一位值得我们所有人尊敬、学习的师者。

张艳华老师也以《如何上好一堂课》为题，无私的向大家分享了自己多年的教学经验和技能。她将自己的成长经验总结为“讲好课三部曲”：一是传、帮、带；二是交流、学习；三是以赛促教。张老师所传授的讲好课三步曲很有实际操作意义。任何学习都是需要有人传授经验、帮你纠正、带着做才是最有用的，讲课也亦复如是；而只有不断与同事之间交流学习讲课的心得体会才能快速的进步提高，交流能自己的不足，学习他人的优点及好的方法才可快速的迭代进步；而“以赛促教”更是良方，任何人的内心都渴望得到认可，而比赛是得到认可最为快速的方法，参加讲课比赛不单单可以让讲课好的老师快速得到认可，更是提供了一个让大家相互切磋学习的舞台。

此外，为了适应新技术的快速发展，本次培训也提供了“超星学习通”和“雨课堂”等工具的使用。新技术的使用可以更好地吸引学生参与课堂，这也应该是年轻老师需要思考如何合理使用的地方。

三、科研——基金申报

在我看来，关于基金申报经验的分享是教师发展中心组织此次培训最为贴心的地方之一。科研是高校教师的另一条生命线，大多数的年轻老师都有自己的学术抱负。而基金的申报则是科研得以顺利进行的资金保证。陈庆彩老师向向大家分享了自己连续两年申请国科基金的经验，在分享中陈老师提到了要经常脑洞大开，不论积累想法无论是否合理可行。陈老师也提到了对基金标书要改了再改，尤其是题目和示意图需要不断的雕琢。不同于陈老师这样的业界大牛，白阳老师的经历更符合大多数老师的申请历程，第一次申请失败，第二次申请成功。白老师详细剖析了两次申请失败和成功的经验细节，白老师的一些心得体会让人受益匪浅，如：“段与段之间要合理过度，自然段不可太多”、“要引用优质的中文文献，如高分子学报、中国科学等国内同行的文章”、“特色与创新之处要分开写，其中特色是功能基元是大家都做但你与别人不同的地方；创新之处是指功能基元引入以后所带来的不同性能”。

对比两位老师的分享，我今年的青年基金没有中的原因其实并不复杂，一是积累不够，所申请的领域与读博期间的课题并不相同，相关积累少，理论深度不够；二是对本子的重视程度不够，白阳老师讲到他的本子半年前就写好了，然后不停的打磨，而我是年后才开始动笔写；三是对于创新与特色之处的总结提炼不够，正如两位老师所说这一点有点难，当时总结不出来然后就写成一个了，这明显是偷懒的表现；四是对于题目凝练的不够，修改的少，没有仔细的去推敲。

无论陈老师还是白老师的分享都有一共性特点，那就是得多投入重积累，多修改。教发中心安排的这个环节对青年老师的帮助很大，大家的参与程度也是十分的高，应该当做以后培训的保留节目。

三、 校史校情——奋进的陕科大

本次培训最为贴心的环节之二就是校史校情这个环节了，这个环节不仅介绍了学校的历史沿革，更是从关于青年教师在高校开展工作所涉及的各个环节进行了详细的介绍。特别是实验室安全专题让我们了解了实验室安全运作所需注意的地方，而“当代大学生特点与学生工作介绍”专题向青年教师详细介绍了现在大学生的心里特点、价值观与择业观，不得不说真的是与我们所谓的年轻人存在这很大的代沟，这个专题让我们重新认识了当代大学生，多日后工作的开展有很大的帮助。科技处与财务处各种政策的讲解则让我们对日后如何报销等有了直观的了解，诸如此类，都十分的实用。总之，校史校情这个环节的培训十分走心也十分的实用，大家的参与积极性也很高，值得保留。

四、 对于教发中心的建议

整体来说教发中心的安排已经很合理了，处处可见其十分走心的设计。不知道是否可以将各个模块分开来上，如一整天用来上校史校情这个模块，这样的话大家就会在相对集中的时间里了解大量的相关信息。

来科大已有一年的时间了，如果有人要我用一句话来介绍陕科大的话我会说这是一所奋进的学校。在科大无论是各个层级的领导还是到每一个普通的老师，无不洋溢着奋进的激情与热情，从各个机关到各个部门都在讨论着如何冲击更高的指标更高的数据，这是一所在各个方面都在奋进的学校。在此次培训中这一点也体现的淋漓尽致，尤其是在校史校情的这个环节里，各个部门都谈到了学校在各个领域的不惧与目标。我相信在这样一所集体发力向上的学校里每个老师都会得到其应有的发展，事业会随着科大的腾飞而腾飞。我们青年教师要抓住科大发展的机遇，努力做到教学相长，勇过教学关与科研关，争取在教学与科研两个领域都有所建树，实现教书育人的抱负，能够桃李满天下。