来源：北京大学教师教学发展中心

    教师与学生是课堂中的两个主体，师生之间的对话是推进课堂教学重要的言语机制。在我们的惯常认识中，教师提问起到了连结教学环节、检验学生学习效果的作用，殊不知课堂提问有更多的效用。下面，我们为老师们介绍6种课堂有效提问的方法。

引趣法：这种提问的目的不在于要求学生给出完美的答案，也不在于检测学生的知识基础，而是通过问题引发学生探究的兴趣。

诱发法：通过在课前设计一个实验、一次演示、一个发人深省的故事等，阐发一个道理，将原理隐藏在其中，并要求学生尝试归纳，激发学生的求知欲。

发散法：对于同一个问题从不同的视角进行提问，引导学生的发散性思维和辩证性思考。

引申法：从一个具体的问题出发，进而设计一系列的问题，这些问题的排序要由易到难，步步引导学生破疑明理，充分体现科学探究的逻辑性。

联系法：通过提问启发学生将现有的知识与已有的知识进行联系，或者将理论与实际生活进行联系，加深对新知识的理解，并尝试应用理论知识解决现实生活中的问题。

分解法：采用“化整为零”的方法，将一个大问题分解为可接受的一系列小问题，给学生铺台阶，便于学生步步跟进，建立学生的学习自信心。