教师发展中心以促进教师发展、推动师资队伍建设，提高人才培养质量为根本任务，全心全意为教师全面发展服务。中心工作聚焦中青年教师教学能力和业务水平提升，推进教师培训、教学咨询、教学改革、研究交流等工作的常态化、制度化、组织化，为教师的教学发提供服务与支持。
一、弘扬师德师风，潜心立德树人
1.名师引领，提升育人能力
为引导广大教师坚定理想信念，明确政治方向，深刻领会教育家精神的丰富内涵，并以教育家为榜样，牢记为党育人、为国育才的初心使命，中心邀请国家级教学名师、西安交通大学王小力教授作题为《教育强国战略和教育家精神引领，推进课程思政高质量发展的实践与思考》的报告。报告从“胸怀大局，发展新质生产力，建设教育强国；教育家精神引领，推进课程思政高质量发展；探索课程思政数字化，开辟教育发展新赛道”等三个方面进行了深刻诠释，报告会对我校教育教学水平提升具有重要意义。
西安交通大学王小力教授做客我校“名师论坛”
中心组织各学院专任教师参加“大力弘扬教育家精神 培养造就高素质教师队伍”专题网络培训，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的“大先生”。饮其流者怀其源，学其成时念吾师，为大力弘扬西迁精神，传承优良师德师风，在第六个西迁纪念日来临之际，教师发展中心联合党委教师工作部组织我校新进教师开展“2024年西迁纪念日活动暨新进专任教师入职培训”。活动分为两个主题，参观校史馆、博物馆以及老中青“科大人”共话西迁精神。活动有助于新进教师更好地了解学校发展历程和文化底蕴，增强“科大人”的身份认同感和归属感，尽快完成角色转换，为我校“双一流”建设和“十四五”规划目标任务的完成贡献力量。
教育家精神网络培训参训教师结业证书（部分）
西迁纪念日新进教师参观校史馆、博物馆
老中青“科大人”共话西迁精神
2、开展名师论坛，助力教师成才成长
为了发挥我校名师的示范引领作用，全面帮扶促进新教师专业化成长。2024年中心共举办5期“名师论坛”，邀请国家级教学名师陈向东教授、北京大学博士生导师贾积有教授、上海交通大苏永康教授、西安交通大学周曲兰教授、华南师范大学赖国雄教授分别做了《以教材和教学资源建设为抓手，全方位打造一流本科课程》、《数智化转型赋能大学教学》，《数字化转型背景下构建师生相长的课程思政生态社区》、《在创新中思政，在思政中创新》、《教学新势力：人工智能引领智能教学时代》的主旨报告，对于启发教师深入思考学习，提高教学研究能力和水平，提升我校教育教学质量起到积极促进作用。
国家级教学名师陈向东教授
北京大学贾积有教授
上海交通大苏永康教授
西安交通大学周曲兰教授
华南师范大学赖国雄教授
3.聚焦人才赋能行动 组织教师外出研修
为全面落实学校第三次党代会“人才赋能行动”，加快推进我校学科专业一体化建设，提高机电大类专业及新专业的人才培养质量，教师发展中心在前期充分调研学院培训需求的基础上，联合浙江大学继续教育学院定制个性化培训，组织我校轻工科学与工程学院（柔性电子学院）、材料科学与工程学院（文物保护科学与技术学院）、机电工程学院（智能制造与机器人工程学院）、电子信息与人工智能学院、电气与控制工程学院、物理与信息科学学院等36名中青年骨干教师赴浙江大学开展“学科专业一体化建设”暨教师综合能力提升高级研修培训。培训围绕学科专业一体化建设主线，课程涵盖教育教学改革与人才队伍建设、研究生培养、智能制造前沿技术、学科专业建设发展、科研能力提升、教学改革六大模块，课程既有理论高度，又有实践深度，培训中参训教师全身心投入，与专家教授热烈讨论，积极谈论学科专业建设的难点和热点问题，此次培训是我校在践行学科专业一体化建设之路上进行的创新探索与积极实践。
教师发展中心常务副主任徐永建教授出席“学科专业一体化建设”暨教师综合能力提升高级研修班开班仪式
培训专家
参训学员结业
合影留念
二、开展专项培训， 提升教师教学能力
1.策划教学专项培训，帮助青年教师站稳讲台。
青年教师教学技能提升训练营（第十期）顺利在教师发展中心开班。我校20余名入职5年内教师报名参加培训，培训聚焦教育教学方面，针对教师在教学方面的重点，难点开展专题式讲座。本次培训新增专家咨询环节，邀请到化工学院李运涛教授、机电学院刘庆立副教授、物理学院张亚妮教授、文教学院杨晓教授与我校青年教师就教学、科研等方面的话题进行探讨交流。大家一起听故事，感悟成长点滴；学方法，共话教研初心。目前已成功举办第十期，共涵盖了我校12个学院的150余位青年教师。
青教营专家授课环节
青教营试讲环节
青教营专家试讲点评
青教营专家咨询环节
2、举办各类沙龙分享会，助力教师科研能力提升
中心先后邀机电工程学院师晶、化学与化工学院刘禹杉两位教师向青年教师分享项目申报过程中的经验。两位老师结合自身申报青年基金的经验详尽地分享了心得体会，从研究方向、立项依据、可行性分析、研究内容撰写的常见错误、创新性等方面为老师们进行了解读，为我校教师提高项目获批几率提供了切实指导与宝贵建议。
机电学院师晶老师分享基金申报经验
化工学院刘禹杉老师分享基金申报经验
为不断提升我校教师科技成果转化及中外学术资源检索能力，中心邀请到技术经理人，专利代理师王海栋及我校图书馆副研究馆员赵冰老师分别作了《高校科技成果转化与专利运用》、《善于发现，聚焦前沿——中外文学术资源检索技巧》主题报告，沙龙活动极大的提升了教师知识产权意识及学术资源检索能力，助力学院科研创新工作。
技术经理人、专利代理师王海栋作报告
我校图书馆副研究馆员赵冰老师作报告
3、举办教学午餐会，不断探索教师成长路径
中心不断开发教师培训新形式、探索教师成长新路径，在中心的精心策划与组织下，开设四期教学午餐会活动，邀请到不同学院的相关教学专家就创新课堂教学设计、生成式人工智能技术在教学中的应用与实践、教学创新大赛背景下课程建设改革等教师关注的话题进行分享和交流。教学午餐会的举办，不仅提升了教师的专业素养和教学能力，许多教师在活动中深受启发，开始尝试将新的教学理念和方法融入到教学中，更加强了教师间的交流与合作，我校共计80余名教师参与其中。后期中心将持续打造多元化教师交流平台，以优质的培训项目为教师们提供有效的教学解决方案，赋能教师专业发展，不断推动教育教学质量提升。
教学研讨午餐会
4、技术赋能教与学的全过程，提高教师数字化能力。
为深入落实国家教育数字化战略行动，积极主动迎接教育变革与创新，实现数字化背景下教育理念和教育范式转变，推动数字化资源共享，举办了“数字化赋能高校课程思政效果精准评价方案设计实战工作坊”。获批校级课程思政课程建设项目教师及来自全国20所高等院校教师共100余人参加了活动，此次活动为教师准备教学创新大赛、课程思政教学设计大赛、教育部课程思政示范课程申报等奠定扎实的基础。
“数字化赋能高校课程思政效果精准评价方案设计实战工作坊”在我校举办
为推动人工智能技术与教育教学深度融合，加强教师对AI赋能教育的理解，提升教师数字化、智能化教学水平，中心邀请西安交通大学吴宁教授作“拥抱智能——数智课程初探”专题报告。报告为我校申报国家级、省级智慧课程提供启发和思路，同时也为我校教育数字化转型起到积极的促进作用。
西安交通大学吴宁教授作专题报告
三、开展线上优质教学培训，多渠道促进教师发展
中心联合超星教育，为我校教师开设了多场线上系列讲座，开设了“数字化赋能教育教学”系列直播讲堂、“教学实践与反思”系列直播讲堂、“教学竞赛与教学能力提升”系列直播讲堂，邀请到厦门大学教育研究院院长别敦荣教授主讲“创新人才培养与课堂教学改革”专题报告、邀请到山西师范大学教育科学学院特聘教授王竹立主讲”数智时代育人模式”等二十余场专题报告，组织教师参加教育厅、国家教育行政学院等上级单位举办的“2024年教师研修”专题培训等培训项目。共培训教师1000余人次。
四、完善暑期工程实践工作体系，促进理论与实践相结合
中心共选派43名教师开展为期30天的暑期工程（社会）实践，实践期间，我校教师深入一线，发挥主动性，学习企业管理理念，掌握企业研发生产工艺流程，了解行业发展现状和前景。在为企业解决问题过程中提升自身素质和能力，同时收集大量教学素材，为课堂教学、校企之间交流、后期合作打下良好基础。为确保实践效果，实践期间，教师发展中心的工作人员深入教师实践的企业单位，了解教师在企业的生活、实践情况，为实践过程质量保驾护航。 实践过程中，教师发展中心继续加大过程管理和监督力度，中心工作人员在暑假期间对在西安开展实践的教师进行了实地检查，所有实践教师通过不定期微信定位抽查，确保实践取得实效。实践教师与企业在后期进行更具广度和深度的拓展合作，形成优势互补、相互协作的良好氛围，利用学校的激励政策，努力对接秦创原创新驱动平台，促进科技成果转化，为地方经济发展贡献力量。
我校教师赴企业进行暑期工程实践（社会实践）
2024暑期工程实践（社会实践）汇报答辩现场
五、提升教师发展中心建设，全方位赋能教师发展
中心工作人员积极参加西北联盟教师发展中心工作建设研讨会、西北联盟数智时代下发展研究研讨会等相关会议。通过参加区域组织交流研讨，促进对外交流、开拓工作思路、增强责任意识，整体工作水平和服务质量得到了显著提升。
中心领导及工作人员参加西北联盟第三届第三次常务理事会
中心工作人员参加西北联盟教师发展中心工作建设研讨会
中心加强对外宣传力度，撰写活动新闻稿件，并及时发布在中心网站及微信公众号上。通过宣传推广工作，中心的知名度和影响力得到了显著提升，吸引了更多的教师的关注并积极参与到活动中。
2024年，教师发展中心共举办各类培训活动60余项，培训教师3280余人次，涵盖了全校新进教师、大部分中青年教师及骨干教师，基本实现师德师风、课程思政培训全覆盖，为教师教学能力提升和专业化发展保驾护航。
后期，教师发展中心将紧密围绕学校“双一流”建设任务，开拓新思路，优化新形式，不断扩大教师培训范围，为深入推动学校内涵式高质量发展添砖加瓦。
